Coopérer à votre programme d’EDD
« [...] Comprendre, c'est aimer.
Les plaines où le ciel aide l'herbe à germer,
L'eau, les prés, sont autant de phrases où le sage
Voit serpenter des sens qu'il saisit au passage.
Marche au vrai. Le réel, c'est le juste, vois-tu ;
Et voir la vérité, c'est trouver la vertu.
Bien lire l'univers, c'est bien lire la vie. [...] »
(Victor Hugo, « Les contemplations », 1833)
L’élaboration d’un programme d’EDD est un long processus de création qui exige un travail d’équipe, des compétences multiples, des données fiables et un medium adapté à la cible.
Sa phase de déploiement impose de créer des partenariats avec de multiples acteurs mais exige également de mobiliser des animateurs et de les former avec diligence et écoute.
Zen 2050 vous propose sa collaboration pour :
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co-construire ou adapter votre programme à un public donné,
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animer votre programme,
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former vos animateurs,
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trouver des partenaires pour le déployer.
Nous vous faisons bénéficier :
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de nos compétences scientifiques et pédagogiques,
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de notre expérience de l’enseignement,
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de notre expérience de la formation d’adultes,
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de notre réseau d’animateurs,
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de notre travail de veille dans les domaines liés à l’EDD (innovations pédagogiques, actualités scientifiques, politiques, ...),
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de notre réseau d’acteurs pluriel (collectivités territoriales, associations, entreprises, ...).
Mais aussi... de notre Créativité et de notre Agilité !
Accompagner votre démarche E3D
Il n’existe pas de spécialiste en Développement Durable. C’est avant tout une démarche intellectuelle qui demande de considérer, durablement, les interactions entre les dimensions environnementale, sociale, économique et culturelle.
Elle réclame donc la collaboration de multiples compétences.
Introduire une démarche E3D dans une école ou un établissement scolaire c’est ancrer petit à petit cette culture du Développement Durable et contribuer concrètement aux 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) fixés par l’ONU.
Un.e école.collège.lycée qui s’engage dans une Démarche globale de Développement Durable doit conjuguer 4 dimensions :
Enseignements
Mobilisation des enseignements, approche pluri- et trans-disciplinaire, continuité pédagogique inter-cycles.
Gestion et maintenance de la structure scolaire
Gestion des prestataires et fournisseurs (cantine, eau, chauffage, électricité, bâtiments, nettoyage, déchets, espaces verts...)
Vie scolaire
Tout ce qui est hors de la classe; implication des élèves et de l'ensemble de la communauté éducative, des projets ou activités pédagogiques.
Ouverture vers l'extérieur par le partenariat
Avec tous les acteurs du territoire (collectivités territoriales, services de l'État, associations, entreprises...)
mais également au-delà (niveau national, européen, mondial).
Cette démarche demande la mobilisation de l’ensemble des acteurs de la structure; enseignants, élèves, personnels de direction, de santé et sociaux, d’encadrement, d’entretien et parents d’élèves.
Selon la réalité de l’école ou de l’établissement scolaire, plusieurs stratégies sont envisageables pour intégrer cette culture du Développement Durable. Outre entrer d’emblée dans la démarche globale E3D il est aussi possible de débuter modestement :
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par un projet concret (ex. : tri des déchets, lutte contre le gaspillage, réduction du plastique,...)
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par un atelier d’EDD,
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par un programme d’EDD, avec une approche globale du Développement durable ou selon une thématique choisie
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etc.
Ces différentes initiatives pourront ensuite s’intégrer dans une démarche plus globale.
L’important étant que la stratégie soit personnalisée à l’école.collège.lycée, qu’elle soit en adéquation avec le projet de l’école ou de l’établissement scolaire et qu’elle rencontre l’adhésion de l’ensemble des acteurs.
Suivre la démarche E3D c’est avant tout pérenniser une démarche globale d’amélioration continue.
Elle nécessite de mettre en place une organisation (comité de pilotage E3D, référent.e DD, éco-délégué.e.s), des outils (grilles de diagnostic, plans d’actions, outils d’évaluation, indicateurs de suivi, ...) et une méthode basée sur la « roue » de l'amélioration continue (planifier, agir, mesurer, ajuster).
A cela s’ajoute des activités connexes, clefs de réussite de la démarche (formation, mobilisations des acteurs, communication).
Une démarche d’amélioration continue est toujours chronophage au début et parfois même décourageante, mais si elle est bien conçue elle récolte finalement adhésion et enthousiasme. Plus elle sera bien pensée au départ, plus elle mobilisera l’entrain de tous au quotidien.
La labellisation E3D
« La labellisation E3D procède d'une démarche qualité »
La labellisation E3D demande, quant à elle, d’inscrire l’action E3D dans le projet de l’établissement. Elle doit être sollicitée par le chef d’établissement.
Elle est accordée par l’académie pour 3 ans et évaluée selon 3 niveaux :
Niveau 1 : engagement
Niveau 2 : approfondissement
Niveau 3 : expertise
Zen 2050 vous accompagne à différents niveaux et étapes de la démarche. Qu’il s’agisse de mettre en œuvre une action concrète, de pérenniser le cadre de la démarche ou encore de vous assister dans une activité donnée.
Quelques exemples :
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aide à la mobilisation des acteurs,
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formation des éco-délégué.e.s,
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animation d’ateliers ou de programme d’EDD,
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co-construction de ressources pédagogiques,
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recherche de partenaires,
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accompagnement à la création d’outils, réalisation du diagnostic, suivi et communication du plan d'actions,
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...
Nous partageons avec vous notre culture du Développement Durable ainsi que :
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nos compétences scientifiques et pédagogiques,
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notre expertise de 20 ans en démarche d’amélioration continue.
Et surtout, nous comprenons vos métiers et vos contraintes pour avoir une expérience de plusieurs années dans l’enseignement.
IMAGINEZ !
Imaginez une Ecole
(école, collège, lycée) qui
re-enchante les élèves.
Une Ecole qui les instruitmais construit aussi
le monde de demain avec eux.
Une Ecole qui place les élèves au coeur de l'action !
La "Fresque de l'Ecole Zen"
ça sert à ça !
L'outil ludique
qui met les élèves
au coeur de la Démarche de
Développement Durable
de l'Ecole !
Et si on l'appelait la FEZ ?
"FEZ" ça sonne un peu comme "PEZ". Vous savez ces petits bonbons colorés en forme de briques qu'on libère en actionnant la tête du distributeur à l'effigie d'un personnage.
Il y a un peu de ça dans la FEZ.
On construit, avec les élèves, les petites briques de l'Ecole de demain à l'aide
d'une fresque dessinée co-construite avec eux.
Elle sert ensuite de "tableau de bord" pour piloter les actions de l'Ecole grâce à un kit de pilotage très coloré !
Mais on va pas tout vous dévoiler ...
La fresque permet aussi de communiquer. Communiquer par un visuel (ou plusieurs) pour partager les réussites,
montrer le chemin parcouru et donner envie d'entrer dans la danse...
Et pourquoi pas créer un album photos, une vidéo, ... ?
Ils serviront le Récit de l'Ecole !
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